Wie die 11. Kursstunde verlief und ob sich auch die Neuankömmlinge gut eingefunden haben, lest ihr im Folgenden.

Babyschwimmen – 11. Tag

Heute waren die Muttis mit ihren Kindern im Wasser. Mit insgesamt 9 Leuten war die Runde recht überschaubar. Ein neues Gesicht kam auch dazu: Die kleine Elena (Name geändert) mit ihrer Mama.

Schon unter der Dusche zeigte Elena jedoch ihre Abscheu vor dem Wasser. Wie sie wohl reagieren wird, wenn es ins Wasser geht, fragte ich mich.

Singkreis

Ein schönes, immer wiederkehrendes Ritual, um so langsam in die Gänge zu kommen und alle auf das Kommende einzustimmen: der Singkreis.

Als wir bereits alle im Wasser herumdümpelten, schaffte es Elenas Mama kaum, ihre Tochter ins Wasser zu kriegen. Die Kleine sträubte sich derart, wie ich es noch nie zuvor gesehen hatte. Nicht einmal Mimi war in den früheren Kursstunden so gewesen. Zugegeben, Mimi mochte vieles nicht, aber zumindest ließ sie sich ins Wasser tragen. Aber nicht einmal das ließ Elena zu.

Irgendwann schafften wir es dann doch, sie in den Singkreis einzuladen. Aber es war nicht schön für sie. Egal, was ihre Mutter auch versuchte, Elena schrie und weinte und war überhaupt nicht glücklich. Einige Zeit später stiegen sie aus unserem Wasserzug aus. Elenas Mutter versuchte, ihre Tochter etwas abseits zu beruhigen. Vergebens.

Die Kursleiterinnen rieten Elenas Mutter dann, sich mit der Kleinen auf den Treppen am Beckenrand zu beschäftigen. So konnte sich Elena ein wenig mit dem Wasser vertraut machen. Mit den Füßen stand sie auf den unter Wasser liegenden Treppen und spielte mit ihren Eltern und einer Kiste mit Spielzeug.

Wir anderen hatten den Singkreis zwischenzeitlich beendet und kamen nun zu den Gleichgewichtsübungen.

Gleichgewichtsübungen

Diese Übungen kannten wir mittlerweile in- und auswendig: Die Kinder werden an den Händen oder an den Schwimmflügeln gehalten und durchs Wasser gezogen. Ob geradeaus oder in Schlängellinien, ob hüpfend oder springend, ob auf dem Bauch oder Rücken: die Kinder sollten anhand dieser Übungen das Gleichgewicht halten lernen.

Der kleine Mann hatte heute extrem gute Laune beim Babyschwimmen. Das war zwar sehr erheiternd, aber dadurch, dass er ständig seinen Mund so weit aufriss, kam mitunter auch eine Menge Wasser in seinen Mund. Zwei Mal verschluckte er sich ganz doll! Auch Mimi verschluckte sich einmal und musste davon so stark husten, dass sie gleich erbrach! Immerhin war danach alles wieder gut und das eklige Chlorwasser aus ihrem Körper raus.

Wasserball

Weiter ging es mit dem Wasserball. Oli zeigte während der Gleichgewichtsübungen ständig auf den Wasserball. Als wir dann endlich damit spielten, hatte er schnell die Lust daran verloren und zeigte auf die große Wassermatte. Aber mit der spielten wir heute leider nicht…

Die anderen Kinder hätten wahrscheinlich den Rest des Tages allein mit diesem Wasserballspiel verbringen können. Sie hatten irre viel Spaß daran, den Ball zu schnappen und anschließend mit den Händen oder dem Kopf wegzustoßen. Mimi kreischte vor Vergnügen lauthals durch die Halle. Es war schön, sie so lachen zu sehen.

Aber es gab ja noch vielen andere Übungen, die auf uns warteten. Also wurde das Ballspiel bald beendet.

Spielzeug

Jedes Kind bekam jetzt ein Spielzeug – Oli einen Frosch mit einer Krone auf dem Kopf. Das Spielzeug sollte wieder vor den Kindern ins Wasser geworfen werden und sie dazu bewegen, durch Strampeln voranzukommen.

Oli und ich waren zwar das aller-aller-allerletzte Schlusslicht, weil wir uns so viel Zeit ließen, aber dafür kam Oli auch ganz allein voran. Wir schafften zwar keine 4 Bahnen, aber das war in meinen Augen auch gar nicht nötig. Manchmal muss man sich auch einfach die Zeit nehmen und nicht immer nur schnell machen.

Die Stange

Als wir dann auch endlich unsere Übung beendet hatten, hatten die anderen bereits mit der nächsten begonnen.

An der Stange sollten sich die Kinder nun festhalten und entlanghangeln. Der Wasserratte Timo (Name geändert) gefiel der ganze Blödsinn ja sowas von überhaupt nicht. Das gab er uns allen auch lautstark zu verstehen.

Der kleine Mann verstand den Sinn vom Langhangeln nicht so ganz. Er hielt sich an der Stange fest und blieb dort einfach hängen, schob seine Beine nach oben und guckte seine Füße an. Oder er ließ einfach los und schwamm weiter. Da hatte er gerade gelernt, wie man mit den Beinen strampelnd durchs Wasser kommt, und dann soll er sich an einer Stange aufhalten. So ein Unsinn!

Dass das Ziel der Kursleiterinnen war, den Kindern am Ende der Kurses beigebracht zu haben, sich allein an einer Stange entlang zu hangeln, erschien mir erst suspekt.

Aber im Nachhinein kann es auch ganz nützlich sein, dachte ich. Ich stelle mir vor, wie ein Kind ins Wasser fällt und sich irgendwo festhalten kann. Dadurch kann es sich dann von allein entlang hangeln und ist sicherer, als würde es nur an einer Stelle verharren und nicht wissen, wie es vorankommen soll. Eigentlich auch eine ganze gute Übung.

Schwimmbrett

Ja, das Schwimmbrett sieht zwar toll aus mit seinen knallbunten Farben, aber so ganz werden Oli und ich damit nicht warm.

Egal, was ich versuche, er lässt sich nicht draufsetzen. Ob ich selber ganz begeistert auf dem Schwimmbrett schwimme oder Spielzeug drauflege und durch die Gegend fahre: Es interessiert ihn nicht die Bohne. Er will lieber von mir durchs Wasser getragen oder allein schwimmen. Aber mit dem Schwimmbrett will er nichts zu tun haben.

Als ich das Spielzeug auf dem Beckenrand absetzte und wir die Kinder auf dem Schwimmbrett auf dem Wasser hüpfen lassen sollten, machte Oli immerhin eine Runde mit. Besser als gar nicht.

Die Kursleiterin versuchte indes, Elena das Schwimmbrett schmackhaft zu machen. Ihr Ansatz war, dass Elena ja auf dem Schwimmbrett kaum mit dem Wasser in Berührung käme, aber Elena schrie auch auf dem Brett die Halle zusammen und weinte bitterlich. Einen Versuch war es Wert, aber sie beendeten das Ganze dann schnell wieder.

„Alle Kinder geh’n jetzt nach Haus“

Und wieder war es so weit: Alle versammelten sich im Kreis und sangen das bekannte Abschiedslied, das wie folgt geht:

„Alle Kinder, alle Kinder geh’n jetzt nach Haus.
Große Kinder (Kinder aus dem Wasser heben), kleine Kinder (Kinder wieder ins Wasser setzen),
dicke Kinder (Kinder in die Mitte des Kreises schieben), dünne Kinder (Kinder wieder zu sich ziehen).
Alle Kinder, alle Kinder geh’n jetzt nach Haus.
Sagen „Auf Wiedersehen!“ (winken), wollen jetzt duschen gehen (etwas Wasser über den Kopf träufeln).
Alle Kinder, alle Kinder geh’n jetzt nach Haus.“

Anschließend berühren sich alle Kinder mit den Füßen in der Mitte des Kreises und wir sagen:

„Auf Wiedersehen, auf Wiedersehen, das Schwimm‘ mit euch war wuuuuuuunderschön. Und zum Schluss gibt’s einen (schmatz) feuchten Abschiedskuss.“

Dann kommen die Schwimmflügel ab und es geht unter die Dusche.

Zum Schluss fragte uns die Kursleiterin, ob wir mit unseren Kindern in den kommenden Kursen auch tauchen wollen. Und ich dachte die ganze Zeit, dass es jetzt erst richtig mit dem Tauchen losgeht. Dabei sollte das Tauchen anscheinend zurückgefahren werden!

Timos Mutter und ich meldeten uns jedenfalls, als es darum ging, wer mit seinem Kind zukünftig tauchen will. Warum sollten wir damit aufhören, wenn wir die Kinder gerade ans Tauchen heranführen wollen? Laut Kursleiterin soll nicht jede Stunde getaucht werden, aber in etwa 5 Kursen. Das finde ich bei 13 Kursstunden etwas wenig, aber na gut. Dann werden wir mit Oli eben außerhalb des Kurses tauchen. Natürlich nur, wenn er das möchte, versteht sich.

Über den Verlauf der weiteren Schwimmstunden halte ich euch selbstverständlich weiterhin auf dem Laufenden! Gerade darüber, wie sich Elenas Angst vor dem Wasser entwickeln wird, bin ich sehr gespannt. Die 2. Kursleiterin hat zumindest schon auf die kommenden Stunden reagiert und will sich ganz besonders um Elena kümmern. Das finde ich toll! Elenas Angst wird sehr ernst genommen und es wird versucht, ihr dabei zu helfen, ihre Angst zu überwinden. Ich bin gespannt, wie sie das anstellen werden!

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Wie das so bei den Kindern und Eltern ankam, und was wir sonst noch so angestellt haben, erfahrt ihr in diesem Beitrag.

Babyschwimmen – 9. Tag

Heute war was los, sag ich euch! Nicht, wie in den bisherigen Kursstunden mit nur 2 weiteren Kandidaten, sondern gleich zu Sechst! Dazu kamen noch die Eltern und die 2 Kursleiterinnen! Das war ein Tohuwabohu!

Bevor es jedoch zum Tauchen ging, gab es erst einmal wieder den Singkreis.

Wir fuhren mit dem Wasserzug durch Spritzstadt (dabei wurde mit dem Wasser gespritzt), Planschdorf (dabei wurde ins Wasser geklatscht), Strampeldorf (die Kinder strampelten dabei mit den Füßen im Wasser) und Hüpfstadt (die Kinder wurden dabei aus dem Wasser gehoben).

Und ich muss sagen, bei einem so großen Singkreis macht es gleich doppelt so viel Spaß! Das fanden auch die Kinder. Interessiert blickten sie sich um und quietschten, wenn sie beim Spritzen Wasser abbekamen.

Besuch bei Arielle

Das finde ich ja auch immer wieder toll, dass sich die Kursleiterinnen neben den üblichen Ritualen immer etwas Neues einfallen lassen. Und so war es also auch diese Stunde. Ein Besuch in Arielles Unterwasserwelt stand an. Die ersten Fragezeichen kamen schon bei den Eltern auf. Doch die Kursleiterin erklärte sogleich, dass wir jetzt noch nicht tauchen würden. Keine Panik!

Wie die Hühner auf der Stange standen wir also in den Startlöchern und warteten auf die Anweisungen der Kursleiterin.

Als 1. sahen wir den Frosch. Diese Übung war recht simpel: Die Kinder sollten aus dem Wasser gehoben werden. Wer es sich zutraute, konnte sein Kind beim Hochwerfen auch kurz loslassen. Wie ein Frosch hüpften wir mit unseren Kleinen zum gegenüberliegenden Beckenrand.

Danach kam die Wasserschlange dran: Die Kinder sollten in Bauchlage an den Händen gehalten und in Schlängellinien durchs Wasser gezogen werden. Damit Oli in der Bauchlage blieb, schwamm ich einfach in Rückenlage und zog ihn mit mir mit. So ist man einfach schneller, als wenn man durchs Wasser geht.

Beim Seepferdchen sollten die Kinder von uns wegblicken. Mit einem Arm griff man von unten zwischen die Beinchen und hielt mit der Hand den Oberkörper. Mit der anderen Hand konnte der Rücken gestützt werden. Nun sollten wir die Kinder ähnlich wie beim Frosch aus dem Wasser heben.

Zum Schluss kam die Muräne: In Rückenlage zogen wir die Kinder an den Händen bis zum anderen Beckenrand. Von allen Übungen bereitete diese den Kindern die wenigste Freude. Einige fingen auch zu weinen an. Rückenlage mögen die Kinder einfach nicht. Aber das kannte ich bereits aus den vorhergehenden Schwimmstunden.

Es bedeutet ja nicht, dass man es für immer weglassen muss. Einfach immer mal wieder testen. Wenn ein Kind diese Übung nicht mag, lässt man es halt bleiben und versucht es später wieder.

Etwas enttäuscht, dass wir gar nicht Arielle besuchen konnten, kamen wir nun zur nächsten Übung.

Ja, hol’s dir!

Diese Übung erinnerte mich dieses Mal ziemlich stark ans Apportieren bei Hunden.

Jedes Kind durfte sich wieder einen Baustein aus Styropor schnappen, der von uns etwas weiter weg ins Wasser geworfen wurde. Ziel war es jetzt, die Kinder dazu zu bringen, zum Baustein zu strampeln und ihn sich zu holen. Das Prozedere sollte wiederholt werden, bis man den anderen Beckenrand erreicht hatte. Der Baustein wurde anschließend in einen Eimer geworfen und der nächste geholt.

Nur doof, dass sich die Kinder gar nicht so sehr für ihren Baustein interessierten. Also wedelten die Eltern mit den Bausteinen, als wären sie Leckerlis. Um es den Kindern dann richtig schmackhaft zu machen, sagten manche Eltern dann noch:“Na, hol’s dir! Ja, hol’s dir! Fein!“, und die Vorstellung vom Apportieren war perfekt.

Irgendwie war es schon lustig. Und hätte uns ein Außenstehender beobachtet, hätte er sich bestimmt über uns Eltern amüsiert. Wie wir verzweifelt versuchen, unsere Kinder zu animieren, sich diesen Styroporbaustein zu krallen.

Tränen gab es bei einigen natürlich wieder, als es darum ging, den Baustein abzugeben. Aber mit etwas Geduld ließen sie sich dazu überreden und holten sich dann schnell ein neues Spielzeug.

Und dann war auch dieses Spiel vorbei und wir kamen endlich zum Tauchen!

Tauchtest

Bevor es zum Tauchen geht, wird immer erst überprüft, ob die Kinder bereit sind, unter Wasser zu gehen.

Hierfür bekommen die Kinder und die Eltern jeweils einen Becher. Die Kinder schöpfen dann erst einmal unermüdlich mit ihrem Becher. Die Eltern hingegen füllen ihren Becher mit Wasser und zählen bis 3. Bei „1!“ wird ein bisschen Wasser über den Fuß gegossen. Bei „2!“ gießen wir etwas Wasser über den Arm. Und bei „3!“ wird der Hinterkopf der Kinder mit dem restlichen Wasser übergossen.

Reagieren die Kinder nicht traurig oder verärgert oder sonstwie auffällig, darf getaucht werden.

Mimi und Oli reagierten überhaupt nicht. Sie waren zu sehr mit ihren Bechern beschäftigt. Wir durften also tauchen gehen.

Die anderen Eltern spielten indes frei mit ihren Kindern im Wasser. Sie wollten nicht tauchen gehen und hatten zudem auch keine Unterwasserkamera mitgenommen, wie zuvor angesagt wurde. Auch mein Vorschlag, dass sie unsere Kamera nutzen könnten, wurde freundlich abgewiesen. Wer nicht will, der hat schon.

Als 1. tauchten Mimi und ihre Mutter ab. Es wurde bis 3 gezählt, dann ging es unter Wasser, und die 2. Kursleiterin machte Fotos. Es sollte maximal 3 Mal getaucht werden. Mimi war jetzt nicht sonderlich begeistert vom Tauchen, fand es aber auch nicht unerträglich. 3 Mal tauchte sie mit ihrer Mutter ab und dann kamen Oli und ich an die Reihe.

Tipps für Unterwasserfotos

Als wir zur Tauchstation kamen, gab mir die Kursleiterin ein paar gute Tipps. Ich sollte beim Tauchen nicht ausatmen, da man auf dem Foto sonst nicht viel mehr als Blubberblasen sehen würde.

Außerdem sollten wir etwas länger unter Wasser bleiben, damit die Kursleiterin überhaupt die Möglichkeit hat, ein Foto zu schießen.

Auf Tauchstation

Ich zählte bis 3 und tauchte dann mit dem Kleinen ab. Als wir wieder oben waren, merkte ich gleich, dass er es überhaupt nicht toll fand.

Als wir wieder tauchen wollten und ich zählte, kroch er mir schon fast auf den Kopf. Er wollte nicht mehr tauchen. Er hatte Angst oder es war ihm unangenehm. Wir versuchten noch, ihm etwas Zeit zu geben, er durfte auch ein Spielzeug beim Tauchen halten, aber es war nichts zu machen.

Und dann ließ ich es lieber bleiben. Immerhin soll es darum gehen, dass Oli Spaß im Wasser und ein gutes Gefühl hat. Wäre ich mit ihm getaucht, obwohl er eindeutig signalisierte, dass er es nicht will, dann hätte ich seine Angst nur geschürt.

Beim nächsten Mal probieren wir es einfach noch einmal und vielleicht wird er es dann mögen. Es braucht halt Zeit, bis er sich ans Tauchen gewöhnt hat. Haben wir ja sonst nie gemacht. Das fing ja erst im Schwimmkurs an.

Und dann kamen doch noch 2 Eltern mit ihren Kindern und nahmen mein Angebot, unsere Kamera für die Fotos zu nutzen, an. Aber auch ihre Kinder fanden das Tauchen nicht schön. Es war einfach zu lang. Es waren vielleicht nur 1,5 Sekunden, aber für die Kleinen war es dennoch zu lang. Was ich gut fand, war, dass die Eltern es dann auch nach diesem 1. Mal ließen und auf ihre Kinder hörten. Es geht ja nicht darum, tolle Fotos zu bekommen. Und vor allem würden diese Fotos alles andere als toll aussehen. Wer will schon ein Unterwasserfoto mit seinem total verängstigten, panischen Kind haben?

Sonderlich begeistert von unserem Foto bin ich nicht. Man sieht es dem kleinen Mann richtig an, dass er es nicht schön findet. Mit hochgezogenen Augenbrauen guckt er nach oben und will wieder auftauchen. Ich mag dieses Foto überhaupt nicht. Auch wenn ich darauf einigermaßen gut aussehe…

Aber ich fand es wie gesagt gut, dass ich auf meinen Sohn gehört und nicht weitergemacht habe. Was bringt es mir denn? Was bringt es ihm oder uns? Nichts. Rein gar nichts. Es beeinflusst sein Vertrauen zu mir negativ und sein Unbehagen vor dem Tauchen wird nur größer. Nee, nee, so etwas mache ich nicht.

Abschiedstränen

Und beim Abschiedslied, bei dem wir alle einen großen Kreis bilden und singen, dass jetzt alle Kinder nach Hause gehen, fing Oli wieder zu weinen an.

Abschiednehmen ist halt blöd. Und das schöne, warme Wasser mit dem schönen Spielzeug zu verlassen, ist auch blöd. Oli will dann noch nicht gehen, deshalb fängt er zu weinen an. Ich kann ihn gut verstehen. Auch ich wäre gern länger geblieben und mit ihm durchs Wasser geschwommen oder hätte mit ihm gespielt. Die Kursstunde (es ist ja nicht mal eine ganze Stunde, sondern eher eine halbe) geht immer viel zu schnell vorbei.

Fortsetzung folgt

Eine Kleinigkeit möchte ich noch erwähnen: Die 10. Kursstunde im UKB wird doch nicht die letzte für uns sein. Wir haben nämlich beschlossen, doch weiterzumachen. Es ist zwar immer eine Autofahrt von 15 min., die Parkgebühren müssen bezahlt werden, die Anbindung mit den Öffentlichen ist nicht die beste usw.

Aber da Mimi jetzt doch nicht mehr unaufhörlich die gesamte Kursstunde über weint und traurig ist, kann sich Oli auch konzentrieren, ist nicht abgelenkt oder fängt gar selbst an zu weinen. Und das war ja unser eigentlicher Grund, weshalb wir da aufhören wollten.

Und in einem neuen Kurs muss man dann wieder von Neuem anfangen. Wir sind schon so weit gekommen, es wäre ärgerlich, jetzt aufhören zu müssen, wenn es nicht nötig ist.

Es geht also mit den alt bekannten Gesichtern weiter und vielleicht stoßen noch ein paar neue dazu.

Verblüffend fand ich die Tatsache, dass der Kurs ohne uns gar nicht hätte fortgeführt werden können, weil es sonst zu wenig Kursteilnehmer gewesen wären. Da haben wir ja alle nochmal Glück gehabt!

Gespannt und voller Erwartung, was die 10. Schwimmstunde bringen wird (da begleitet uns wieder ein guter Freund und spielt Paparazzi), verabschiede ich mich von euch und sage: Bis bald!

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